《教师教育学报》入选中国人文社会科学期刊AMI核心期刊  

作　　者：《教师教育学报》编辑部 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教师教育学报》2024年第3期F0003-F0003,共1页Journal of Teacher Education

摘　　要：2023年3月,中国社会科学评价研究院正式发布《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告(2022)》,并公布评价结果,《教师教育学报》入选中国人文社会科学期刊AMI核心期刊。该评价报告是国内3大主要来源期刊目录之一,具有广泛的影响力,近年来受到越来越多科研单位的重视和采用。新的期刊评价指标体系由3个一级指标、13个二级指标和31个三级指标构成,是在《中国人文科学期刊AMI综合评价指标体系(2018版)》基础上,根据国家近期相关政策文件精神、结合哲学社会科学特点,在充分听取专家意见的基础上,经过讨论、修订、公示等多个环节步骤研制而成,对人文社会科学期刊的评价非常客观和合理。此次对中国人文社会科学33个学科子类、共计2189种期刊进行了评价。其中,教育学学科共收录168种期刊,包括顶级期刊1种、权威期刊3种、核心期刊51种、扩展期刊81种、入库期刊32种。

关 键 词：核心期刊 教师教育学 科研单位 期刊目录 人文社会科学期刊 教育学学科 社会科学评价 中国人文科学 

分 类 号：G237.5[文化科学]