教师兼任“家庭教育指导师”,越界还是刚需?  

作　　者：李爱铭 

机构地区：[1]上海开放大学人文学院

出　　处：《上海教育》2022年第31期50-50,共1页Shanghai Education

摘　　要：与家长通过自发学习提升家庭教育能力的个体行为不同,中小学教师兼任“家庭教育指导师”,是新的职业能力发展要求,是教育公共服务的拓展,是一种专业指导与支持。近期,上海的中小学教师在“全员导师”身份之外,有望再添新“兼职”——家庭教育指导师。日前,由上海开放大学和上海家长学校开展的家庭教育指导能力培训,已助力崇明、宝山等区数百名中小学骨干教师取得“家庭教育指导师”证书,此举不仅完善了上海家庭教育指导公共服务体系,还将进一步优化上海家校社协同育人的格局。

关 键 词：家庭教育指导 协同育人 教育公共服务 中小学教师 中小学骨干教师 公共服务体系 家长学校 个体行为 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]