“双减”下优化中小学课后服务的校本化探索  

作　　者：郑琳 

机构地区：[1]上海市长青学校

出　　处：《上海教育》2022年第4期158-159,共2页Shanghai Education

摘　　要：2017年3月,教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(以下简称《指导意见》)。《指导意见》指出,要充分发挥中小学校课后服务的主渠道作用,广大中小学校要充分利用自身在管理、人员、场地、资源等方面的优势,积极作为,主动承担起学生课后服务责任。同时,伴随着“双减”工作的落地,家长对学校的课后服务的需求、学生对课后服务的兴趣也随之提升。

关 键 词：中小学校 校本化 主渠道作用 中小学生 《指导意见》 课后 兴趣 落地 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]