美国公立学校教育惩戒规则的制订与实施  

作　　者：蔡海龙[1] 侯姣姣 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院

出　　处：《上海教育》2022年第11期57-59,共3页Shanghai Education

摘　　要：当前美国对学生行为的管理逐渐从强调惩罚转向积极干预,越来越多的学校通过规范管理和鼓励自律相结合的方式来促进学生的积极行为。在过去一段时间里,由于受传统“零容忍”政策的影响,美国公立学校在处理学生的行为问题时,较多地依赖于惩罚性的纪律策略。然而,最近的一些研究表明,对学生施加的惩罚并不能改善学生的行为或学业成绩,反而在学校和学生之间形成了一道屏障,使学生面临更大的学业失败风险。

关 键 词：教育惩戒 学业成绩 惩罚性 零容忍 学业失败 美国公立学校 制订与实施 积极干预 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]