积极开展校长行为研究  

作　　者：李海林 

机构地区：[1]上海新纪元双语学校

出　　处：《上海教育》2022年第27期61-61,共1页Shanghai Education

摘　　要：唯有关于校长行为的研究,一方面更多地避免了研究者的主观投射,另一方面避免了工作内容的客观规定对校长行为本身的覆盖。关于校长的研究大抵有三种:一种是关于校长素养的研究。这是到目前为止最有成就的研究,其成果往往归结为“校长标准”等形式。它要回答的主要问题,是“什么样的人才能做好校长”。第二种研究可以称之为校长工作研究,它主要回答的问题,是“校长在学校做什么、怎么做”。第三种研究,可以称之为校长行为研究。它要回答的问题是:“在何种情况下,校长将会做何种行为反应;这种行为反应,会带来何种结果。”这是一种尚待进一步拓展和深化的研究类型。

关 键 词：校长行为 校长素养 校长标准 学校 积极开展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]