以持续不竭的学习应对不确定的未来  

作　　者：陆逸 

机构地区：[1]上海松江开放大学

出　　处：《上海教育》2022年第36期78-78,共1页Shanghai Education

摘　　要：谈到教育焦虑,“不要让孩子输在起跑线上”可能是最广为人知的一句了。笔者却一直思索这句话是否有后面的续章,因为毕竟奔跑除了起跑线,还有或长或短的路程。那之后呢?还跑不跑?怎么跑?似乎很难觅到相关的论述。事实上,这就该是终身教育的事了。1965年,法国著名教育思想家和成人教育学家保罗·朗格朗提出了终身教育的思想,被誉为“终身教育之父”。他提出:教育是一个从生到死不间断的终身过程,它应当是在每一个人需要的时候以最好的方式提供必要的知识和技能,一次性的终结型教育是到终结的时候了。

关 键 词：终身教育 成人教育学 朗格朗 教育思想家 知识和技能 起跑线 教育焦虑 :教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]