学校究竟是什么——重申学校的社会属性  

What a School Actually Is:A Reiteration of Its Social Attribute

作　　者：吴康宁[1] Wu Kangning

机构地区：[1]南京师范大学教育社会学研究中心,南京210097

出　　处：《复印报刊资料（教育学）》2022年第6期36-41,共6页

摘　　要：学校是一种“社会产物”,学校深受社会制约。社会左右着学校存亡兴衰,影响着学校日常实践,并在作为学校之主体的教师与学生身上刻有种种烙印。学校是一种“社会分支”,学校自身便是一个小社会。学校经由社会设立后便成为社会的组成部分,学校由各种社会性存在构成,学校日常生活也是社会生活,学校既姓“教”,也姓“社”。学校是一种“社会工具”。从社会期待来看,学校被视为“社会工具”;从学校取向来讲,学校想成为“社会工具”;就客观结果而言,学校总归是“社会工具”。问题不在于学校到底是不是、究竟该不该成为“社会工具”,而在于学校到底是怎样的、究竟该成为怎样的“社会工具”。学校不仅无需忌惮成为“社会工具”,而且应努力成为正确、正当的“社会工具”,避免成为错误、荒谬的“社会工具”。

关 键 词：学校 社会属性 社会产物 社会分支 社会工具 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]