心理教师和班主任合作转化“最差班”的教育叙事  

作　　者：于辉 

机构地区：[1]延边州教育学院,延吉133000

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第15期74-76,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：面对一个重新分班后成绩差、问题多的班级,心理教师和班主任联手,以积极心理学理念为指导,召开主题班会,创设各种契机,深入挖掘学生的优点;在心理课上引导学生学会相互赞美、相互欣赏;开展“诚信考试”活动,给予学生充分尊重,提升学生的自信心,培养诚信品质。最终,营造了良好的班级氛围,扭转了该班在全校师生心目中的形象。借由此案例对分层教学和如何看待学生的问题进行了深入分析。

关 键 词：积极心理学 闪光点 班级氛围 班级管理 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]