海洋政治知识体系及其国民学校教育实施策略  

作　　者：马仁锋[1,2] 胡书琦 常丽霞 

机构地区：[1]宁波大学地理与空间信息技术系 [2]宁波大学东海战略研究院,浙江宁波315211 [3]宁波大学教师教育学院,浙江工宁波315211 [4]上海市复兴高级中学,上海200434

出　　处：《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第10期13-17,共5页

基　　金：宁波大学教师教育专项研究教材建设项目“学校海洋教育导论”(2022SFJC01);宁波市教育规划重点课题“全员精准化与差异化的地理科学(师范)专业人才职业生涯规划教育研究”(2021YZD003)。

摘　　要：让不同学段的学生理解与掌握海洋权力及其时空过程、海洋政治的关系与形式及发展规律等是当代学校海洋教育的基本内容之一。文章在廊清海洋政治的概念与构成、审视中外海洋政治研究的认知与实践维度差异、构建海洋政治学科树的基础上,明确中小学教育阶段学习海洋政治的基线要求,提出海洋政治教育应紧扣海洋空间的概念、边界与类型;理解海洋权力的历史与过程、矛盾与合作、分配与共享;掌握海洋政治的关系、形式和发展规律,继而形成适应各学段的分层海洋政治知识与教育实践体系,以期引导中小学实施海洋政治教育。

关 键 词：海洋权力 海洋教育 海洋政治 海洋权利 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]