指向英语学科核心素养的英语学习活动观——内涵、架构、优势、学理基础及实践初效  

作　　者：王蔷[1] 钱小芳[1] 吴昊 

机构地区：[1]北京师范大学外国语言文学学院

出　　处：《复印报刊资料（中学外语教与学）》2022年第1期3-7,共5页

摘　　要：文章以《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出的英语学科核心素养目标为背景,聚焦指向这一目标的中国教学主张——英语学习活动观。作者分析了英语学习活动观的内涵、架构和主要优势,并从多个角度阐释了其学理基础,最后对近几年英语学习活动观在我国中小学英语课堂教学的初步实践效果进行了梳理,旨在阐明英语学习活动观对解决我国基础外语教育长期存在的割裂语言与文化、割裂语言与思维以及学科育人方式标签化等问题的意义和价值。

关 键 词：英语学习活动观 核心素养 高中英语课程改革 英语教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]