基于核心素养的高中英语新教材校本化开发策略研究  

作　　者：吕文玲 

机构地区：[1]牡丹江市教育教学研究院,157000

出　　处：《复印报刊资料（中学外语教与学）》2022年第8期28-31,共4页

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“信息技术支持背景下乡村教师专业发展研究”(项目编号:BCA160055);黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度教研专项课题“基于新课程标准(2017版2020修订)的高中英语课堂教学设计研究”(项目编号:JYB1320164)的研究成果。

摘　　要：教材是实现英语课程目标的重要材料和手段。为落实新课标精神,培养学生的核心素养,教师需要充分理解教材,结合校情和学情用好教材。文章基于笔者的新教材校本化研究案例,分析新教材校本化必须解决的问题,并且提出相应的教学策略。一个学期的实践表明,新教材校本化策略对改进教师的教和学生的学产生了正向效果。

关 键 词：英语教材 核心素养 校本化 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]