基于RTOP细则的跨学科实践教学设计研究——以“平抛运动”为例  

作　　者：游佳雪 邓磊[1] 

机构地区：[1]西南大学科学教育研究中心,重庆400715

出　　处：《复印报刊资料（中学物理教与学）》2022年第7期12-16,共5页

基　　金：西南大学2020年课程思政建设项目“物理教学设计与实作训练”(项目编号:swu5240101660)。

摘　　要：利用美国亚利桑那优质教师教育协作体提出的改革后的课堂教学评价协议(RTOP细则),从教学准备的课程标准分析、学情分析、教学目标分析到教学过程的提出问题、猜想、计划与设计、构建与制作模型、测试与优化及评估与交流等九个环节构建了一个基于跨学科实践的教学设计流程。以“平抛运动”为例进行了研究,期望培养学生在跨学科实践活动中的主动探索和解决实际问题的能力。

关 键 词：RTOP 跨学科实践 中学物理教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]