英语语篇意境的内涵、理据与价值维度  

作　　者：卡金华 陈国安 

机构地区：[1]高邮市南海中学,江苏扬州225600 [2]南京市觅秀街中学,江苏南京211100

出　　处：《复印报刊资料（中学外语教与学）》2022年第12期3-6,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“基于英语学科核心素养发展的语篇意义研究”(课题批准号:D/2021/02/398)的阶段性成果;江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于学生英语核心素养培养的‘语篇’教学实践研究”部分成果(课题批准号:B-b/2020/02/226)。

摘　　要：英语语篇意境是基于审视、回应语篇意义探究和实现语篇育人价值的阅读教育教学实践。英语语篇意境有其独特的内涵意蕴、建构理据和价值指向,对它们本质内涵及行为表征的阐释是意境阅读实践探索和理论建构的前提条件。英语意境阅读支持学生参与有关语篇意义理解与表达的阅读实践活动,促进学生在语篇意义的凝练与生成活动中自主发展,落实英语学科育人的根本任务。目前,英语语篇意境还只是一种阅读教学路径建构的初步尝试,仍需对其本质内涵、实践路径及其表现行为做进一步深入而全面的理论建构和实践探索。

关 键 词：语篇意境 内涵 理据 价值维度 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]