“双减”背景下用项目式学习统筹学生课外历史生活的探究  

作　　者：梁巍 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区第二中学,215000

出　　处：《中学教学参考》2024年第7期69-71,75,共4页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：“双减”政策实施后,学生课外时间明显增多,但课外生活质量却无明显提高。这与“双减”政策的初衷并不相符。文章对用项目式学习统筹学生课外历史生活进行探究,指出通过选定项目—制定计划—项目探究—成果展示—项目评价五大环节的实施,重塑学生课外历史生活,提升学生课外历史生活质量。

关 键 词：“双减” 项目式学习 课外历史生活 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]