初中语文项目化学习展示课的冷静观察与理性思考  

作　　者：金宁凤 

机构地区：[1]金华市金东区教育体育局教育中心,浙江金华321015

出　　处：《复印报刊资料（初中语文教与学）》2022年第5期14-17,共4页

摘　　要：近年来,项目化学习受到越来越多语文教师的热捧,但在实施过程中却存在重形式轻目的、重结果轻过程、重教师轻学生、重实施轻评价、重设计轻教材等误区。为避免这些误区,教师需要深入理解项目化学习理念,精心设计驱动性问题,同时还要做到与统编教材高度融合。

关 键 词：项目化学习 教学误区 驱动性问题 项目设计 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]