培养学生模型认知核心素养的教学实践研究——以“双线桥”配平氧化还原方程式为例  

作　　者：刘志刚 李淑敏 

机构地区：[1]新疆和静高级中学,新疆巴音郭楞蒙古自治州841300

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第15期79-81,共3页

摘　　要：模型认知是在深入学习和探索化学问题时,逐步培养起来的一种系统性思维方法。在氧化还原方程式配平的学习过程中,部分学生存在一些理解上的误区,无法准确描述电子得失的过程,这主要源于对氧化还原方程式中电子转移守恒理解不够深入。通过详细解析“双线桥”配平氧化还原方程式的步骤,可以构建一个系统化的氧化还原方程式配平认知模型。同时,这个模型也可适用于特殊情况的修正,并可扩展应用于电极方程式的书写,从而进一步提升学生的模型认知素养。

关 键 词：模型认知 氧化还原方程式 电极方程式 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]