小学数学小组合作学习中低效问题及对策研究  

作　　者：邵琳 张晓莉[1] 

机构地区：[1]长春师范大学,吉林长春130022

出　　处：《漫科学（科学教育）》2024年第4期137-139,共3页

摘　　要：近年来,随着教育改革的深入推进,引导学生进行小组合作学习已成为重要的教学方式之一。然而,在实际课堂中,学生的小组合作学习存在一系列低效问题。文章探讨了这些问题,包括学生合作意识不强、小组缺乏实质性合作以及忽视学习过程等方面。为实现高效的小组合作,文章强调了教师的引导作用,包括全面关注学生参与情况,充分重视学习过程,合理设计任务,并丰富多样地进行评价。这些措施旨在有效提升小组合作学习的效率和质量,使学生在合作中更好地实现个人和团体的发展,从而推动教育教学工作的进一步发展和完善。

关 键 词：合作学习 小学数学 小组合作 学习低效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]