“双减”背景下小学数学错题集的整理与使用研究  

作　　者：叶欢 

机构地区：[1]昆山澄峰外国语学校,江苏苏州215000

出　　处：《数学学习与研究》2024年第5期23-25,共3页

摘　　要：小学生在写作业、做练习时出现错误是非常正常的事情,说明他们对某些知识点还没有理解,这些错误点其实也是学生提高的发展点.教师在课堂上的讲解,可以帮助学生订正、重新理解这些做错的题目,但是根据艾宾浩斯的遗忘曲线,一些学生不能保证在一周,甚至一个月之后还能做对这些一开始做错了的题目.任何一门功课的学习都是一个漫长的过程,及时巩固复习十分有必要.基于此,文章分析了错题产生原因,并基于设计错题集的“少数服从多数”、培优、补差、举一反三的原则,提出了三条错题集的使用策略,最后总结了整理错题集的意义与成效,以期鼓励教师合理利用错题集,让其成为学生巩固复习的法宝.

关 键 词：“双减” 小学数学 错题集 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]