拓展数量关系,建构分数乘法意义——《求一个数的几分之几是多少的实际问题》教学与思考  

作　　者：陈晶 

机构地区：[1]江苏省南通市崇川小学,226014

出　　处：《教育视界》2024年第11期39-41,共3页The Horizon of Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“培养儿童在真实情境中解决实际问题能力的研究”(编号:LY/2022/03)的阶段性研究成果。

摘　　要：教学分数的实际问题,需要基于整数乘法的意义生成分数乘法实际问题的意义,理解分数乘法意义与整数乘法意义的一致性,形成基于分数乘法意义的数量关系,并且抽象出分数乘法实际问题的数量关系。通过打通分数乘法实际问题与原有乘法实际问题的联系,能够将分数实际问题与原有乘法实际问题加以转换。

关 键 词：《求一个数的几分之几是多少的实际问题》 一致性 数量关系 分数乘法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]