产业升级背景下高职机械专业现代学徒制人才培养模式实践——以东莞职业技术学院精雕班为例  

作　　者：李笑勉[1] 孟鑫沛[1] 

机构地区：[1]东莞职业技术学院,广东东莞523808

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2023年第9期100-103,107,共5页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：2021年省高职教育教学改革研究与实践项目“产业升级背景下高职机械专业现代学徒制人才培养改革与实践——以东莞职业技术学院精雕班为例”(项目编号:GDJG2021005)。

摘　　要：为切实解决技能人才培养与企业岗位需求脱节的问题,本研究以东莞职业技术学院教育部现代学徒制试点——机械制造与自动化专业“精雕班”为例,积极对接区域产业,深化产教融合,认真总结本专业已有的“工学交替”“订单班”等特色人才培养经验,精准对接行业企业,探索现代学徒制改革,实施学分制和弹性学制,多层次、个性化精准培养机械制造类高技能人才。建设北京精雕产业学院,打造精雕协同创新中心等校内外产教融合型育人平台,推进“三教”改革,建设“双导师”队伍,开展“1+X”证书试点,逐步形成可推广的现代学徒制精准育人体系,切实解决技能人才培养与企业岗位需求脱节的问题,推动高职院校机械制造类专业的健康发展。

关 键 词：产教融合 弹性学制 产业学院 精准育人 

分 类 号：TH-4[机械工程] G712[文化科学—职业技术教育学]