基于理解性教学观的小学英语单元整体教学的实践与思考  

作　　者：苏春花 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区河海实验小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第10期72-74,77,共4页

摘　　要：单元整体教学是一种立足教学单元,整体组织教学内容、设计学习方案、形成教学评价的新型教学模式,能较好地解决英语教学碎片化和表面化问题。文章聚焦小学英语单元整体教学中存在的问题,结合单元教学实践及做法,论述了提炼理解性主题、建构理解性目标、创设理解性情境以及设计理解性活动等观点,以提升单元教学的整体性,促进学生认知的发展、学力的提升和素养的进阶。

关 键 词：单元整体教学 理解性教学观 学科大观念 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]