告别零和博弈 追求学中共赢  

作　　者：刘畅 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中学生阅读（高考版）》2024年第5期38-39,共2页

摘　　要：“不进则退,慢进也是退”是当今学生面对的竞争环境。这背后的原因是教育评价标准单一、家庭期待度过高。在这样的竞争环境下,学生似乎只有“抢跑”才能赢。这既使学生产生不必要的焦虑心理,也导致了学生对共赢思维的忽视。学生将所在的班级或所处的环境视作学习的“角斗场”,自身则是“角斗士”。面对浓厚的学习氛围,学生不仅不采取积极的行动,反而加深了对未来人生的焦虑与恐慌,由此忽视了同学之间的互帮互助,使自己进步缓慢,甚至久久不能突破瓶颈。

关 键 词：教育评价标准 突破瓶颈 零和博弈 焦虑心理 抢跑 角斗场 互帮互助 共赢思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]