汽车前轮制动器检修课程理实一体化教学探索与实践  

作　　者：刘飞 姜银艳 

机构地区：[1]江苏省宿城中等专业学校,江苏宿迁223800

出　　处：《汽车维护与修理》2024年第8期26-28,共3页Auto Maintenance & Repair

基　　金：第五期江苏省职业教育教学改革研究课题--基于工作情境的中职汽修专业实训教学模式创新研究,课题编号:ZYB358。

摘　　要：情境教学是充分利用典型场景,激起学生的学习情绪,把认识活动与情感活动结合起来的一种教学模式。中职汽车运用与维修专业具有培养中高级汽车维修专业人员的重要职责,本文从汽车维修企业工作情境入手,梳理情境化教学模式的研究现状,构建一套基于工作情境的实训岗位分工,适用于中职汽修专业学习习惯的实训教学模式,提高做中教、做中学的效果和质量,让学生在实训教学中能够获得均等的锻炼机会,实现学生全员、实训全程职业素养的全面提升。

关 键 词：工作情境 前轮制动器检修 理实一体 多元评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]