破除执念重行动,改变模型明心智——高考前“减压”案例解析  

作　　者：陈奇志 

机构地区：[1]长沙市第一中学

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第5期57-59,共3页

基　　金：湖南省科学研究工作者协会课题“‘双减’背景下初高中衔接的家庭教育指导研究”(课题编号:XJKX22B545)研究成果。

摘　　要：一、情境描述。离高考只有最后一百天了,学生L的妈妈着急地问我:“老师,孩子早两天回来和我说起考试的事,说自己数学有很多不懂,地理也有漏洞,历史也有问题,作文也有问题,书写也有问题……然后就说‘你看你看,我怎么能在短短一百天补上这么多漏洞’。说着说着她就急得哭起来了!更让我着急的是,孩子明明很急,可是晚自习回家后她还用手机追美剧,磨磨蹭蹭花了差不多一个小时!她一心想考复旦大学,可是又不够努力,我看着很着急!这可怎么办?”

关 键 词：高考 晚自习 案例解析 漏洞 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]