传统文化深度教育:“知行合一”小学生君子教育体系的探索  

作　　者：郑杰 

机构地区：[1]济南市北坦小学

出　　处：《现代教育》2024年第4期86-91,共6页

基　　金：济南市教育科学“十四五”规划课题重大课题“五育融合视域下小学优秀传统文化课程的构建与实施”(编号:145A006)。

摘　　要：传统文化教育亟待超越浅表化的、限于认知层面的教育,亟待实施有深度的教育。学校结合新时代教育背景,深挖《论语》的教育内涵,以培养小学生君子为目标,以“知行合一”为思想核心,探索出实施传统文化深度教育的实践逻辑,提出了“一个载体”“两条路径”“三项行动”的实践体系,从课程、教学、评价、学校文化与环境、校家社合作共育等方面构建了具体有效的实践策略。

关 键 词：传统文化教育 深度教育 知行合一 君子教育 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]