小学语文教学中渗透情感教育路径探微  

作　　者：苏帅花 

机构地区：[1]广西马山县白山镇中心小学,广西马山530699

出　　处：《学苑教育》2024年第12期52-54,共3页

基　　金：广西教育科学规划2021年度“义务教育学校常规管理研究与实践”专项课题《乡村小学情感教育科学机制研究》(批准文号:桂教科学[2021]15号,课题编号:2021ZJY321)研究成果。

摘　　要：情感是我们人类所特有的。小学语文教材中有着丰富的情感教育因素,同时其对教师也提出了更高层次的要求。作为一名小学语文教师,要学会建立一个良好的感情关系,提高自身的情感体会和感悟,提高自身的情感素养,深刻理解教材中的情感教育因素,并能将这种感情传递给学生,让学生带着其自身的理解和思考,去感受语文课程的熏陶,如此可为课堂注入了生机,也会是课堂教学探索中的一大亮点。

关 键 词：小学语文 情感教育实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]