基于主题的全场景多学科融合式教学活动实施——以“五十六个民族心连心,手拉手”为例  

作　　者：潘萍 戴佩容 

机构地区：[1]云南省昆明市盘龙区东华小学 [2]云南省昆明市盘龙区云波小学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第1期22-24,66,共4页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：在融合式教学思想的指导下,笔者将五年级上册道德与法治课“中华民族一家亲”和五年级少先队活动“各族少年儿童手拉手”以及语文课《走月亮》《草原》《藏戏》进行多学科融合式教学活动的尝试。活动以“五十六个民族心连心,手拉手”主题为引领,以展示民族文化、习俗,促进民族团结的少先队活动真实情境为驱动,以学生自主、合作、探究为主要学习方式,家长、教师在线上、线下提供协助,过程性评价和终结性评价并重,最终通过融合式教学培养学生核心素养,促进学生全面发展。

关 键 词：主题 融合式教学 多学科融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]