基于整体阅读教学观的小学英语故事教学策略  

作　　者：刘辉 孙鹏 

机构地区：[1]山东省临沂市罗庄区册山街道办事处中心小学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第1期60-62,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：在小学英语故事教学过程中,教师要树立正确的整体阅读教学观念,给学生提供正确的引导,让其在学习中能全面理解故事意思,综合分析故事逻辑,科学评估故事内在含义,避免出现各种英语教学问题,如结构淡化、内容碎片化、思维表层化等问题。本文从整体评鉴、整体感知、整体建构等方面着手,明确整体阅读教学观概述,分析整体阅读教学观对小学英语故事教学的作用,并将该理念应用到小学英语故事教学方面,营造良好的故事教学氛围,有效提高学生思维品质和学习能力。

关 键 词：整体阅读教学观 故事教学 策略 小学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]