工作室制教学在高职动画人才培养中的创新路径探索  

作　　者：王爱军 

机构地区：[1]常州纺织服装职业技术学院

出　　处：《河北画报》2024年第10期215-217,共3页Hebei Pictorial

基　　金：2022年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(22YJA880071);常州市社会科学研究重点资助课题(CZSKL-2022A022);常州大学应用技术学院支持项目(22ZBGT04);常州纺织服装职业技术学院教师企业实践锻炼阶段成果。

摘　　要：高职影视动画专业毕业生设计实践能力直接影响其就业竞争力,如何培养符合市场亟须的专业动画人才是当前工作的重中之重。传统的课堂教学承担了传授知识与技能的任务,然而却缺乏对学生个性化及综合能力的培养,工作室制教学成为连接企业、学校、学生的桥梁,建立起以企业项目为纽带、以竞赛项目为主导、以毕设项目为引领的新型教学模式。

关 键 词：高职 影视动画 工作室制教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]