“制作土壤水量检测仪”活动课的人工智能教学  

作　　者：程庆宝 

机构地区：[1]福州市台江第三中心小学,福建

出　　处：《小学科学》2024年第13期37-39,共3页Science

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“教育集团化背景下人工智能教学普惠型推进探究”的主要研究成果,课题编号:FJJKZX21-315。

摘　　要：在小学开展人工智能教育,不应该被琳琅满目的硬件设备和软件设备所束缚,而应致力于培养学生认识系统控制与过程的原理。明确使用计算机是可以解决问题的,了解认识中国具有自主可控的软硬件生态系统。而普惠视域下的人工智能教育,同样需要教师创设问题情境,分析问题可解决的方案,借助学习支架来完成模型的建立,通过完成一个项目来实现解决问题的方法。

关 键 词：普惠 人工智能教育 项目式学习 linkboy 策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]