新课程下的初中数学课堂作业优化设计——以“勾股定理(1)”课堂作业设计为例  

作　　者：吴光潮 

机构地区：[1]广东省广州市黄埔区教育研究院,510530

出　　处：《数学教学通讯》2024年第11期3-7,56,共6页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：广东省2022年度教育科学规划课题(教育综合改革专项)“基于深度学习的初中数学课堂作业设计研究(2022JKZG087)”.

摘　　要：在新课程改革深化阶段的当下,在课堂教学素养导向之下,作业承载着“教学评”一致性、协同育人等重要职能.文章以“勾股定理(1)”课堂作业设计为例,阐述、分析初中数学课堂作业优化设计的基本依据、基本理念、基本流程、操作方法等,揭示:作业系统要科学合理、流程清晰,作业功能要育人为本、素养导向,作业目标要依标扣本、回归教材,作业结构要板块融通、联变进阶,作业内容要探究生长、问题解决,作业呈现要关注情境、数学文化,作业特色要信息融合、与时俱进,作业评价要关注过程、知行合一.

关 键 词：新课程 初中数学 课堂作业 优化设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]