课程思政的隐性融入与模式创新——以“讲述生命故事”团体心理辅导课为例  

作　　者：董蓓[1] 李昱熹 林子琳 

机构地区：[1]广西机电职业技术学院学生工作处,广西南宁530000 [2]广西机电职业技术学院马克思主义学院,广西南宁530000

出　　处：《教育观察》2024年第5期118-121,共4页

基　　金：2021年度广西职业教育教学改革研究“校企深度融合背景下高职院校课程思政育人效果提升路径研究与实践”(GXGZJG2021B042);广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“红色文化融入大学生心理健康教育的价值及实践路径研究”(2023SZ080)。

摘　　要：部分大学生心理健康教育课程思政融入困难的主要原因在于教师在融入思政内容时较为牵强,进行价值观引领的时候比较突兀。为改善这一问题,教师可以创新教学方法,进行思政元素的隐性融入。以“讲述生命故事”团体心理辅导课为例,可以通过叙述疗法和OH心理图卡进行课程思政的隐性融入,开展团体心理辅导,引导学生深入探讨生命意义,推动学生在自我认知、情感体验和价值观等方面得到更为全面和深入的发展。

关 键 词：课程思政 心理健康教育 团体心理辅导 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]