迈向深度学习,优化复习效益——核心素养下高考复习“一题多解”策略探微  

作　　者：胡正波 

机构地区：[1]河南省汝州市实验中学 [2]辽宁师范大学教育学院

出　　处：《中学数学》2024年第9期24-25,共2页

基　　金：课题信息:2020年河南省教育科学“十四五”规划课题“高效‘6+1’模式在高中数学课堂的应用研究”,课题编号为2020YB1433.

摘　　要：“一题多解”是高中数学课堂教学与学习中比较常用的一种基本手段,更是高考复习中非常有效的一种教学方式.借助“一题多解”,可以有效引领复习,夯实“四基”,进而全面克服学生解题中的思维定势,有效发散数学的灵动思维,培养学生思维的灵活性与创新性,这对复习备考是非常有益的.

关 键 词：高考复习 核心素养 深度学习 复习备考 有效引领 高中数学课堂教学 一题多解 思维的灵活性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]