混合教学模式下高职院校英语教师教学信念研究  

作　　者：巩洁 

机构地区：[1]白银矿冶职业技术学院,甘肃白银730900

出　　处：《海外英语》2024年第7期210-212,共3页Overseas English

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“混合式教学模式下高职教师信念及影响研究”(GS〔2022〕GHBI1969)。

摘　　要：混合教学模式在高职院校英语教育中日益受到关注。该研究旨在探讨混合教学模式对高职院校英语教师教学信念的影响。通过定义混合教学模式及其特点,分析了该模式对英语教师的教学信念的潜在影响。研究方法包括设计问卷、面对面/电话访谈以及课堂观察,以深入了解英语教师的看法和实践。研究结果揭示了英语教师对混合教学模式的认知程度、对其教学信念的影响以及提出的建议。该研究有助于理解混合教学模式在高职院校英语教育中的实际应用和改进。

关 键 词：混合教学模式 英语教育 教学信念 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]