思政元素融入医学人文类课程的探索与实践——以《医学伦理学》为例  

作　　者：郭平[1] 吴红晨 程菲 

机构地区：[1]菏泽医学专科学校

出　　处：《产业与科技论坛》2024年第7期180-183,共4页Industrial & Science Tribune

基　　金：2018年度菏泽医学专科学校校级课题项目“护理伦理学教学模式研究与实践——以菏泽医学专科学校为例”(编号:H18J23)阶段性研究成果。

摘　　要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。随着医学模式的转变,人们越来越认识到医学人文教育是医学教育中不可或缺的重要组成部分,在医学教育中加强人文科学的教学已经成为医学教育界的共识。《医学伦理学》是专门研究医学道德的学科,也是医学人文教育的基础和核心,涉及医生的职业道德、法律责任、伦理决策等问题,与思政教育在教学目的上相互契合,相互融通,都侧重于培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文将思政元素融入医学伦理学的课程教学中,系统挖掘、有机融入思政元素,适应当前教学改革的趋势,以期形成课程整体育人的联动效应,促进医学类专业大学生成长为有本领、有情怀、有温度、有担当的人民群众健康守护者。

关 键 词：课程思政 教学改革 医学伦理学 思政元素 

分 类 号：R-4[医药卫生] G712.3[文化科学—职业技术教育学]