基于核心素养的高中数学《集合》教材内容编排的比较研究——以人教A版、苏教版、北师大版为例  

作　　者：杨定珺 何方国[1] 

机构地区：[1]黄冈师范学院,湖北黄冈438000

出　　处：《数学之友》2024年第3期5-9,共5页

摘　　要：小学和初中的学生已经接触过一些集合,为了更加有效地使用集合语言,学生需要进一步了解集合有关知识.本研究从宏观和微观两个维度对人教A版、苏教版、北师大版三个版本的教材中《集合》的内容、习题数量和难度进行比较,并对三版教科书中数学文化的运用进行分析,以便一线教师在教授集合知识时可以根据学生的实际能力选择合适的教学方法.

关 键 词：教材比较 内容分析 集合 数学教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]