信息技术赋能学生综合素质可视化评价的校本模式探究——以小学高段试点实践为例  

作　　者：陈明义 

机构地区：[1]上海外国语大学附属龙岗学校

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第10期76-78,共3页China Information Technology Education

摘　　要：上海外国语大学附属龙岗学校依托评价指标(Metrics)、评价主体(Subject)、评价路径(Path)、奖评激励(Encouragement)、数据可视(Visibility)、诊断反馈(Diagnosis)六个要素构建具有学校特色的学生综合素质可视化评价体系,利用信息技术赋能学生综合素质可视化评价的数据采集、奖评激励、数据呈现和分析诊断,促进学生自我提升和全面发展。

关 键 词：信息技术 综合素质 可视化评价 校本模式 小学高段 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]