职业体验:上好生活大课堂  

作　　者：张天香 

机构地区：[1]潍坊市坊子区坊华小学,山东潍坊261200

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第4期41-44,共4页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：一个自然人成长为社会人的重要标志,是他开始具有服务他人并由此获得足以支撑自己主要生活来源的能力,即胜任一份职业以融入社会的能力,简称职业力。人的职业力的获得,不应该从他进入社会职场才开始学习,那往往来不及。正确的做法是,当他还是学生时,学校就应该注重对学生开展职业体验教育,即上好生活大课堂,循序渐进地培养学生适应未来社会的职业力。

关 键 词：职业体验 主要生活来源 循序渐进 融入社会 适应未来 课堂 自然人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]