把握好高质量全学科阅读的六个原则  

作　　者：陈国文 林高明[1] 郑少颖[1] 黄玉霞[1] 郑桂珊 

机构地区：[1]莆田市教师进修学院 [2]莆田市外国语学校

出　　处：《福建教育》2024年第20期8-12,共5页

基　　金：2021年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“全学科阅读市域推进模式的实践探究”(项目编号JSZJ21141,福建教育学院资助)的成果。

摘　　要：随着义务教育课程方案和各学科课程标准(2022年版)的发布,教育界对高质量全学科阅读的重要性有了新的认识和理解。文章探讨了在新课程标准下,如何通过六个原则来引导学生进行有效的全学科阅读,提升学生的学科思维品质,加强跨学科融合学习,帮助学生进行结构化的知识体系梳理,促进核心素养的培育。

关 键 词：全学科阅读 高质量 原则 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]