核心素养视角下初中生数学语言表达能力的表现及教学思考——基于某市义务教育质量监测的一道数学试题分析  

作　　者：张慕橙 尹超 张冰欣 

机构地区：[1]贵州师范学院数学与大数据学院,550018 [2]贵州师范大学数学科学学院,550025

出　　处：《中学数学月刊》2024年第5期13-15,32,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：贵州师范学院与贵州师范大学2023年度联合培养硕士研究生专项科研基金(2023YJS01);贵州省研究生科研基金立项项目(YJSKYJJ[2021]192)的研究成果。

摘　　要：数学语言表达能力是学生“三会”核心素养的重要体现,借助安德森语言产生三阶段,以学生在一道数学试题中的数学语言表达为例,对其表现进行逐步地、深层次地分析,找到影响学生数学语言表达能力的三大因素:问题情境、学科知识基础和语言组织与阅读能力.在此基础上提出三点教学建议:问题严谨、情境真实,增强数学基础知识,提升数学语言构造能力;文字、符号和图形三结合,加强实际应用训练,提升数学语言转换能力;学生多说、多表达,教师加强示范引导,提升数学语言执行能力.

关 键 词：初中生 数学语言 表达能力 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]