教读、自读、课外阅读“三位一体”的古诗词群文阅读教学模式研究  

作　　者：游新珠 

机构地区：[1]福建省漳平第二中学,福建龙岩364400

出　　处：《中学生作文指导》2024年第2期94-97,共4页

基　　金：“福建省教育科学规划专项课题2022年度‘三位一体’视域下初中古诗词‘群文阅读’教学策略研究”的研究成果。(立项号:Fjxczx22-063)。

摘　　要：古诗词群文阅读教学不仅能够丰富学生的语文基础知识储备,使学生深度感知我国优秀的传统文化,体悟先贤丰富的道德情感,让学生受到文化熏陶,还能对学生进行审美教育,促进学生综合素养的提升。随着教育改革的不断推进,部编版教材中古诗词所占比例大幅度提升。本文以部编版八年级语文上册第六单元古诗词为例,基于教读、自读、课外阅读“三位一体”视角,阐述教读、自读、课外阅读一体化教学构想,提出“深探导语内涵,明确教学目标”“强化学法指导,传授阅读方法”“实施有效导读,促进自主阅读”等策略,旨在促进古诗词阅读教学的系统化和结构化,提升初中生古诗词群文阅读水平。

关 键 词：初中语文 古诗词 群文阅读 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]