刍议高中语文思辨性写作融合群文阅读教学的措施  

作　　者：谢凯琦 

机构地区：[1]贵州省贵阳市第六中学,贵州贵阳550000

出　　处：《中学生作文指导》2024年第2期130-133,共4页

摘　　要：本文旨在探讨如何在高中语文教学中通过思辨性写作与群文阅读的有机融合,提升学生的写作能力与综合素养,在详细阐述思辨性写作教学的特征、群文阅读教学的现实意义和二者融合策略的基础上,为高中语文教学提供了创新的思路和可行的教学方法。

关 键 词：高中语文 思辨性写作 群文阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]