高中语文教学中引导型教学的构建方法探索  

作　　者：徐方恺 

机构地区：[1]山东省邹城市实验中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第3期39-41,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：进入高中阶段以后,为进一步提高教育质量,满足高中语文的授课目标,高中语文任课教师必须注重学生主体性的凸显,将其教学的重点放在学生的学习及探究方法的掌握等方面,鼓励学生发表观点,敢于质疑,并为学生创设轻松、愉悦的探究学习情境,调动学生学习的主观能动性,以此为高质量课堂的建构创设条件。本文通过高中语文这门学科,对引导型教学的建构展开分析和讨论。在引导型的教学设计下,对教师各方面的工作有了更高的要求,教师在设计中必须结合学生当前的实际情况,引导学生主动分析,深入探究,以此实现语文的教学目标。

关 键 词：高中语文 引导型教学 方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]