围绕真实情境的探究实践——以“细菌和真菌的分布”为例  

Exploring practice with real situation:Taking"the distribution of bacteria and fungi"as an example

作　　者：王娟[1] 毛芸[1] Wang Juan;Mao Yun

机构地区：[1]北京师范大学庆阳附属学校,甘肃庆阳745000

出　　处：《生物学通报》2024年第2期41-44,共4页Bulletin of Biology

摘　　要：探究式学习是《义务教育生物学课程标准(2022年版)》提倡的一种重要学习方式,是一种基于问题开展的学习活动,即学生围绕某一主题或问题,在具体情境中通过小组分工合作、制订学习计划、实施计划等所开展的探究性活动。笔者以人教版初中生物学“细菌和真菌的分布”部分的内容为例,在教学过程中设计基于真实情境的核心问题,通过层层深入的学习任务,引导学生在探究性活动中解决问题,获得学习经验,落实生物学学科核心素养。

关 键 词：科学探究 问题设计 核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]