“实用性阅读与交流”任务群单篇教学设计——以《说“木叶”》为例  

作　　者：季源 

机构地区：[1]南京市第九中学

出　　处：《中学语文》2024年第14期83-85,共3页

摘　　要：“实用性阅读与交流”任务群的教学任务表述为“学习知识性读物的阅读方法,发展科学思维,培养科学精神”。基于此要求,在教学设计中梳理了《说“木叶”》中大量的问句,抓住几个关键问句,比较几个相似问句,探究出问句背后的逻辑框架。引导学生细读文本,掌握知识性读物的阅读方法。读写结合,用所学知识去探究实际问题,并最终形成自己的见解。

关 键 词：任务群教学 知识性读物 研究方法 读写结合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]