评价情境结构化分析  

作　　者：王礼新[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院

出　　处：《思想政治课教学》2024年第4期68-71,共4页

摘　　要：学业水平考试能否展现学生真实的素养水平,很大程度上取决于评价情境的创设是否巧妙。创设结构化评价情境,是一个依据教育评价理论能动地建构评价工具的过程,须认清评价工具各要素分别承担的任务;“首句标目”和“卒章显志”是以往高考营造结构化情境常用的方法,应从方法论意义上认识其价值;创设结构化情境要做到主题明确、内容适度、逻辑性强、语言简洁。

关 键 词：评价情境 结构化创设 素养立意 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]