基于“教学评”一致性的教学设计——以“摩擦力”为例  

作　　者：孔令发 

机构地区：[1]江苏省泰兴市实验初级中学,江苏泰州225442

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第11期39-43,共5页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：课题“基于新课标的初中物理”教学评“一体化的校本实践研究”(编号:txjyxzk202301)阶段成果之一。

摘　　要：“教学评”一致性强调以目标为导向,包括“学教一致性、教评一致性、评学一致性”三个关键因素,其中目标是核心,评价是关键。以人教版“摩擦力”为例,论述基于“教学评”一致性的教学设计过程。

关 键 词：“教学评”一致性 教学设计 摩擦力 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]