“思辨”与“思政”语篇分析中的立德树人——英语专业“经典阅读”课程教学改革探索  

"Critical Thinking" and "Political and Virtuous Awareness" in Discourse Analysis—— Curriculum Innovation of "Reading in Classics" for English Majors

作　　者：吴格奇[1] WU Ge-qi

机构地区：[1]杭州师范大学,浙江杭州311121

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2024年第6期72-75,共4页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：杭州师范大学本科教改项目“‘思辨’与‘思政’——‘经典阅读’课程教学改革”(2022年)。

摘　　要：“经典阅读”课程基于系统功能语言学理论,将语篇分析贯穿于“知—思—行”教学环节中,探讨教学实践中如何提高学生的思辨能力,实现思政目标。教学通过三个环节实施:“知”,即通过分析语篇结构理解语篇主题;“思”,即通过积极性话语分析评价和批判西方思潮;“行”,即通过口笔头语篇产出用英语言言说中国。三个环节环环相扣,步步推进,实现立德树人的教学目标。

关 键 词：英语课程思政 “经典阅读”课程 语篇分析 思辨能力 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]