浸润式“生命关照”教育网格的建构  

作　　者：朱燕芳[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区兴仁中学,226371

出　　处：《教育视界》2024年第10期69-71,共3页The Horizon of Education

基　　金：江苏省南通市教育科学“十四五”规划乡村教师专项课题“‘生命关照’视域下师生负性心理疏导研究”(编号:XC2023023)的阶段性研究成果。

摘　　要：由于升学竞争的存在和年少时代对情感、生命认知的偏颇以及不良舆论的裹挟,不少学生在面临来自各方面的精神压力时易作出极端的举动,引发教育悲剧。所以,需要建构浸润式的“生命关照”教育网格,防止悲剧的发生。具体措施有:深入了解学生的交友情况,筑牢网格的运行基础;加强学习小组的情感建设,营造网格的关照氛围;以校园文化建设为抓手,完善网格的情感内涵;合理调整亲情的舒适区间,拓展网格的共建空间。

关 键 词：浸润式 生命关照 教育网格 情感网络 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]