朱燕芳

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供职机构：南通市通州区兴仁中学更多>>
发文主题：英语学习负性情绪英语教师心理需求弱势群体更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《中学教学参考》《中小学教学研究》《英语教师》《教育视界》更多>>
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“依规惩戒”背景下加强英语学习情绪干预的策略探究
《中学教学参考》2024年第33期4-6,共3页朱燕芳 
2023年南通市“十四五”规划“乡村教师专项”课题“‘生命关照’视域下师生负性心理疏导研究”的阶段性研究成果(课题立项编号:XC2023023)。
虽然教育部颁发的《中小学教育惩戒规则(试行)》使教师有了合理合法的惩戒权,但教师仍应把提高干预学生情绪的能力作为教育研究工作的重点,即以正面教育为主,依规惩戒为辅,尽量把学生的一些不良行为遏制在萌芽阶段,而不是等到事发后再...
关键词：教育惩戒 英语学习 情绪干预 
浸润式“生命关照”教育网格的建构
《教育视界》2024年第10期69-71,共3页朱燕芳 
江苏省南通市教育科学“十四五”规划乡村教师专项课题“‘生命关照’视域下师生负性心理疏导研究”(编号:XC2023023)的阶段性研究成果。
由于升学竞争的存在和年少时代对情感、生命认知的偏颇以及不良舆论的裹挟,不少学生在面临来自各方面的精神压力时易作出极端的举动,引发教育悲剧。所以,需要建构浸润式的“生命关照”教育网格,防止悲剧的发生。具体措施有:深入了解学...
关键词：浸润式 生命关照 教育网格 情感网络 
心理滴灌:初中英语课堂关注“问题学生”的人文策略
《英语教师》2020年第24期20-21,30,共3页朱燕芳 
江苏省南通市教育科学“十三五”规划2020年度教师发展专项课题“‘人文关照’视野下师生负性情绪疏导研究”(课题立项编号:FZ2020008)的阶段成果。
结合实例,探究在初中英语课堂上关注“问题学生”的人文策略,即坚持优先原则、发掘学科素材、鼓励参与活动等。认为在利用英语课堂渗透心理干预的过程中要充分利用学科教学的主阵地,讲究策略,并充分发挥团队的作用。
关键词：“问题学生” 人文策略 初中英语 课堂活动 
情绪疏导:构建英语和谐课堂的心理托手
《中学课程资源》2019年第6期12-13,46,共3页朱燕芳 
负性情绪是影响英语和谐课堂建设的重要因素,情绪疏导能从心理层面推动英语和谐课堂的建设。教师情绪的自我疏导是前提;在师生互动中进行巧妙的疏导是保证;小组合作学习中学生之间的感染性疏导是重要载体;情绪个案的定向疏导则是构建英...
关键词：英语教学 负性情绪 情绪疏导 和谐课堂 
英语课堂活动中学生负面情绪的疏导被引量：1
《教学与管理（中学版）》2018年第7期62-63,共2页朱燕芳 
该文为江苏省教育科学“十二五”规划青年立项课题“初中生课堂学习负性情绪的疏导研究”C-c/20131021001）、南通市中小学教学研究立项课题（第十一期）“基于课堂活动的师生负性情绪疏导研究”的阶段性成果
在英语课堂活动的多个环节中，学生的负性情绪表现各异。教师应采取针对性的策略，对不同群体进行情绪疏导，以激发他们参与课堂活动的热情和展示学习成果的勇气，提高师生互动的有效性，打造生动活泼的英语课堂。
关键词：课堂活动 负性情绪 疏导 
英语课堂也可以山花烂漫被引量：1
《语数外学习（高中版）（下）》2015年第6期64-66,共3页朱燕芳 
曾经听过一堂语文课,讲的是苏轼的《江城子》,颠覆了我对古文讲解的认识。老师侧重氛围的渲染和文学修养的熏陶,孩子们在老师营造的氛围里领略诗歌的意境,与苏轼隔空对话,产生共鸣。课堂中情景交融,呤诵俱佳。当时觉得,语文课上得如此...
关键词：江城子 文学修养 课堂设计 江时 就这样 THINK 第一课 willing SURPRISE 诺贝 
给自己减压,给孩子希望
《中小学心理健康教育》2015年第12期55-56,共2页朱燕芳 
案例：长春市的李先生最近相当烦恼，他的儿子小丁当（化名）是吉大附小一年级的小学生，在刚刚结束的本学期的期末考试中，数学成绩是96分。班里一共47人，满分的13人，平均分98分。虽然老师没有排名，但在李先生心里，他已将儿子纳入...
关键词：亲子关系 压力 考试 陪伴 
初中语文如何有效进行衔接教学
《考试周刊》2013年第10期32-32,共1页朱燕芳 
关注小升初语文衔接教育,帮助学生很好地学习过渡,是语文教学一个很值得探究的问题。本文主要分析了为什么要做好初中语文衔接工作,并在此基础上探讨了有效进行衔接教学的方法,以期切实帮助学生顺利过渡,为以后的语文学习夯实基础。
关键词：小升初 语文衔接教育 学习习惯 
英语教师对负性情绪的自我疏导被引量：1
《教学与管理（中学版）》2012年第4期54-55,共2页朱燕芳 
有一个心理学上的“踢猫效应”是这样描述的：父亲在公司受到了老板的批评，回到家就对正在做饭的妻子没有好脸色；妻子心中委屈，就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿；孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫；猫逃到街上，正好一辆卡车...
关键词：负性情绪 英语教师 不满情绪 社会关系 心理学 孩子 金字塔 受害者 
用智慧激发英语情境的生命活力
《中小学教学研究》2011年第10期30-31,共2页朱燕芳 
《英语课程标准》特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。因此，情境教学便成为教师普遍采用的教学模式。
关键词：生命活力 英语情境 激发 《英语课程标准》 智慧 学习英语 人文素养 实践能力 
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